EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

1. PRESENTACIÓN:

La modernización educativa no sólo supone el cambio gradual del enfoque que sustenta la práctica pedagógica y el currículo escolar; supone, además, la necesidad de desarrollar un sistema de evaluación de la calidad que ofrezca información relevante para la toma de decisiones y que, a su vez, mantenga al magisterio y a la sociedad informada respecto de los procesos y resultados de cada gestión.

Hoy, las reformas educativas eficientes implican un doble compromiso: modificar la educación y modificar la gestión de la educación. Las estrategias de reforma requieren trabajar en forma simultánea el contenido de la educación así como la organización y administración del Estado. Por tanto, el primer paso estratégico de cada administración educativa es establecer un sistema de evaluación a doble nivel:

1. De la calidad educativa en cuanto a resultados, es decir, la medición del impacto de todas las actividades y normas que se establecen e implantan.
2. De la calidad educativa en cuanto servicio, es decir, medir y controlar las actividades de gestión de las instituciones educativas, las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y las propias Direcciones Regionales de Educación (DRE).

Con la evaluación del primer del rendimiento se sabrá si las acciones estratégicas son las adecuadas, modificándolas de acuerdo a los beneficios o perjuicios que se obtengan de ellas. Por su parte, con la evaluación de la gestión se garantizará la eficiencia en la atención y el servicio de las autoridades y personal encargado.